在此之前，市場之上有一條產(chǎn)業(yè)鏈，即“女孩>兒童>年青女性>老年人>狗>男人”。數(shù)據(jù)顯示，兒童支出有時甚至可以達到家庭總支出的50%。尤其是80之后和90之后家長非常重視孩子的學前教育、智力發(fā)展、課外培訓等。通常，孩子一畢業(yè)就去補習班。

然而，無論是在學校還是補習班，孩子的教育都是由老師指導的。當進入家庭時，輔導孩子的任務就放在父母的肩上，隨之而來的是一系列問題。沒有時間教或不教已經(jīng)逐漸成為家長們的普遍現(xiàn)象

基于上述原因，再加上伴隨閱讀和兒童智力發(fā)展的需要，兒童智能教育（伴隨閱讀）機器人已經(jīng)成為越來越余家長的選擇，而兒童智能機器人市場也逐漸迎來了自己的高峰。在深圳，預計頭兩年將有2000家企業(yè)生產(chǎn)兒童智能產(chǎn)品，數(shù)百家企業(yè)將生產(chǎn)相似產(chǎn)品。激進估計，年產(chǎn)值將達到數(shù)百億元現(xiàn)在，經(jīng)過幾年的技術培訓和產(chǎn)品研發(fā)，國內(nèi)兒童機械已經(jīng)發(fā)展到了人都迎來了一個非常興盛的時代。它們與特定功能分離。兒童智能機器人主要分為教育型和伴隨型。

目前市場之上可以看到各種兒童智能機器人，如繪本機器人、人工智能幼兒教育機、教育機器人等，從確切的教育服務模式來看，兒童智能機器人可分為兩類：一類是基于屏幕和語音的交互，以達到輔助教育和陪伴的目的，如牛聽、阿爾法蛋、友智等；另一種是基于編程教育，包括Alpha系列、本等的最佳選擇 就像學校等級教育一樣，制造商也會考慮有針對性的教育，為所有年齡的孩子打磨產(chǎn)品。盡管第一類機器人大多覆蓋小學和早期教育內(nèi)容，但最終登陸的客戶大多為3-10歲，兒童年齡劃分也不像編程教育機器人那樣嚴苛。由于編程教育機器人涉及邏輯思維等能力的開發(fā)和培養(yǎng)，投放市場的產(chǎn)品將嚴苛按照局限年齡進行制定。

中國兒童智能機器人制造商數(shù)量遠遠超過2016年，并找到了自己的市場定位。值得注意的是，經(jīng)過市場淘汰、換血升級之后，瞄準兒童市場的機器人制造商不僅是2016年的集團，還包括智能音箱播放器、傳統(tǒng)幼兒教育機播放器等一批玩家。他們要么開辟兒童教育生產(chǎn)線，要么在原有生產(chǎn)線的基礎之上進行智能升級。

在智能化趨勢的驅動之下，玩具智能化已是不爭的事實。目前，就智能機器人產(chǎn)業(yè)鏈而言，產(chǎn)業(yè)的完整性備受關注。由于芯片等基礎硬件的發(fā)展和品牌教育機構的介入，大多數(shù)兒童智能機器人在人機交互或內(nèi)容資源覆蓋方面已經(jīng)成熟期。